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(Lo + de RIED-5). Los límites borrosos entre educación a distancia y presencial (blended)

Hoy exponemos una síntesis de aspectos esenciales del cuarto artículo de RIED más citado de 2018, de entre todos los publicados (36) en ese año, Vol. 21(1) y Vol. 21(2). Es decir, uno de los artículos de RIED que más impacto han generado. Debajo aparece la referencia del trabajo y el enlace para poder consultarlo junto a las fuentes bibliográficas del artículo. Las citas en este caso hasta el día de la fecha en Google Scholar, son un total de 230. Y, por otra parte, aquí se muestran todos los artículos resumidos en esta serie.

Existen instituciones educativas que ofrecen sólo educación a distancia, conocidas como unimodales, algunas de las cuales, muy pocas, aún no cuentan con servicios virtuales y siguen impartiendo una educación a distancia tradicional, especialmente para sectores con problemas de acceso a tecnologías y conectividad. Este modelo está en extinción pero puede seguir siendo necesario en países en vías de desarrollo.

Por otro lado, hay instituciones duales, bimodales o mixtas que ofrecen tanto una modalidad presencial como a distancia, y en algunos casos, ofrecen algunas materias o asignaturas en formato presencial y otras completamente a distancia. Un porcentaje de tiempo lectivo se realiza en presencia y el resto a distancia.

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