Interesante nuevo monográfico RIED (enero, 2022): radio, audio, televisión y vídeo en educación

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

Revista indexada desde agosto de 2021 en Social Science Citation Index (SSCI) de Web of Science. En junio de 2022 contará con Factor de Impacto (JIF) en el Journal Citation Report (JCR). VER

Presenta su nuevo número:
Vol. 25, Núm. 1 (enero, 2022)

Monográfico. La educación en clave audiovisual y multipantalla

DOI: https://doi.org/10.5944/ried.25.1
Coordinadores: Ignacio Aguaded, Miguel-Angel Ortiz-Sobrino
Ver o descargar el número completo (pdf)

Tabla de contenidos

Artículo Editorial

Radio, televisión, audio y vídeo en educación. Funciones y posibilidades, potenciadas por el COVID-19
Lorenzo García Aretio

Monográfico

La educación en clave audiovisual y multipantalla
Ignacio Aguaded, Miguel-Angel Ortiz-Sobrino

Producción audiovisual universitaria: espacios de innovación docente en Iberoamérica
María Toscano-Alonso, Ignacio Aguaded, Edna M. Manotas Salcedo, Silvia C. Farias-Gaytán

Desafíos de la producción multimedia en los MOOC. Estudio de caso interpretativo sobre las perspectivas docentes
Ada Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra

Los MOOC en la formación continua y especializada: ¿nuevas narrativas y formatos audiovisuales? Mitos y retos
Raquel Caerols Mateo, Pável Sindorenko Bautista, Sara Osuna-Acedo

Aprendizaje multimedia y transferencia de conocimiento en una plataforma digital. Estudio de caso de Entremedios
Carmen Marta-Lazo, José Antonio Gabelas-Barroso, Antonia Nogales-Bocio, Miguel Ezequiel Badillo-Mendoza

Evaluación de programas online de capacitación docente sobre innovación y competencias digitales durante la Covid-19: #webinarsUNIA
María Sánchez González, María Lourdes Miró Amarante, Francisco José Ruiz Rey, Manuel Cebrián de la Serna

Inclusión educativa en tiempos de COVID-19: Uso de redes sociales en personas con discapacidad intelectual
Mónica Bonilla-del-Río, Mª Luisa Sánchez-Calero

Educomunicación, webradio y educación no formal en un contexto Erasmus+: la experiencia de Europa on air
Miguel Ángel Ortiz Sobrino, Nereida López Vidales, Juan Carlos González Pérez

Didáctica del podcast en el programa PMAR. Una experiencia de aula en la Comunidad de Madrid
María Julia González Conde, Hugo Prieto González, Francisco Baptista Gil

La televisión educativa en España: la oferta de Atresmedia, Mediaset y RTVE
Marta Rodríguez-Castro, Ana María López-Cepeda, Xosé Soengas-Pérez

Estudios e investigaciones

Entornos híbridos de enseñanza y aprendizaje para promover la personalización del aprendizaje
Anna Engel Rocamora, César Coll Salvador

Cambio de modalidad presencial a virtual durante el confinamiento por Covid-19: percepciones del alumnado universitario
María de la O Casero Béjar, María del Mar Sánchez Vera

Sobre el uso de tecnologías de reconocimiento facial en la universidad: el caso de la UNED
José L. Aznarte, Mariano Melendo Pardo, Juan Manuel Lacruz López

Socrative como herramienta de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior
Carmen Juan Llamas, Alejandro de la Viuda Serrano

La transformación a la virtualidad de un curso en educación superior mejora el desempeño académico estudiantil
Teresa Freire, Carolina Rodríguez

Habilidades comunicativas y de relación en la educación superior de disciplinas dirigidas al asesoramiento
Nieves Valencia-Naranjo, Mª Auxiliadora Robles-Bello

Estrategias para el acompañamiento docente en la Educación Virtual (vídeo)

Dentro del Ciclo de Conversatorios Virtuales de Educación a Distancia (CONVED), organizados por la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) y la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Programas a Distancia (ACESAD), tuve ocasión en el día de ayer de participar en el último de ellos del presente año, bajo el título de Estrategias para el acompañamiento docente en la Educación Virtual. Lo hice junto al Dr. Juan Tito Meléndez de la Universidad de Puerto Rico, y moderados por la Decana Dra. Viviana Vargas de la UNAD de Colombia.

La temática era interesante y, creo, que el desarrollo satisfizo en líneas generales las expectativas creadas en torno a este acto. Como en otras ocasiones, les dejo debajo el vídeo completo de esta sesión.

 

Citar así esta entrada:
García Aretio, L. (24/11/2021). Estrategias para el acompañamiento docente en la Educación Virtual (vídeo). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/6656.

¿Nos podemos fiar de la evaluación en la educación a distancia digital? (vídeo)

Les dejo el vídeo de la conferencia inaugural que en el día de ayer pronuncié en el ámbito del II Congreso Virtual de la Universidad Nacional Abierta (UNA) de Venezuela.

El tema entiendo que es de sumo interés, no ya por lo debatido en tiempos de pandemia, sino como asunto medular de la literatura pedagógica y del buen hacer en educación. Aquí tienen el vídeo.

 

Citar así esta entrada:
García Aretio, L. (16/11/2021). ¿Nos podemos fiar de la evaluación en la educación a distancia digital? (vídeo). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/6647.

Tecnologías educativas más importantes. Observatorio CUED. Participa en la encuesta

Uno de los nuevos proyectos promovidos por la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) es el Observatorio CUED de Tecnologías Educativasun proyecto, dirigido por Sergio Martín, Profesor Titular de la ETSI Industriales de la UNED, que tiene como objetivo facilitar el análisis del impacto de las nuevas tecnologías en la educación a distancia.

Para ello, recoge cada año la opinión de expertos en educación a distancia de todo el mundo, la procesa y ofrece de manera abierta los resultados desde diversos prismas (temporal, disciplina, país, región, tecnología). De esta manera, cualquier investigador o profesor puede ver qué tecnologías tendrán más importancia en su sector y región a corto, medio y largo plazo, pudiendo así enfocar sus esfuerzos en ellos.

Ya es posible votar en la encuesta 2021 para tratar de predecir de forma colaborativa cuáles serán las tecnologías educativas más importantes para cada disciplina (Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias, Humanidades/Arte o Ingeniería) y Arquitectura), continente y país. VOTA AQUÍ y mira los resultados en tiempo real, AQUÍ.

Vídeo de presentación del observatorio

 

¿Hacia dónde va la Universidad? (vídeo)

La Universidad del Salvador de Buenos Aires, organizó los pasados días 25 y 26 de octubre el Webinar Internacional Desafíos en la educación superior: Transformaciones pedagógicas.

En el marco del citado Webinar internacional, el pasado 26/10/2021, tuve el gusto de impartir la conferencia: ¿Hacia dónde va la Universidad? Les dejo el vídeo completo de mi intervención.

Citar así esta entrada:
García Aretio, L. (11/11/2021). ¿Hacia dónde va la Universidad? (vídeo). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/6633.

Se anuncia mi Quinto Doctorado Honoris Causa

Cuando aún no me he recuperado de tantas sorpresas y emociones que me provocaron con motivo de ese maravilloso homenaje internacional que me ofrecieron AIESAD y UNED y que tan bien han resumido desde la CUED, me llega una comunicación oficial del Consejo Universitario de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica en la que se me adjunta un documento de nueve páginas fechado el 21 de octubre pasado y que, posteriormente, pasaré a resumirles.

Para aquellos que pudieran contar con menos información, les comento que la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica, es una institución de educación superior pública creada en marzo de 1977. Institución de “educación superior especializada en enseñanza a través de los medios de comunicación social”, siendo pionera en el modelo de educación a distancia en América Latina. 

En la actualidad, con una trayectoria de más de cuatro décadas, una red de treinta y siete sedes universitarias en todo el país, programas de grado y posgrado, extensión e investigación, y un uso intensivo de las tecnologías de información y de comunicación en su modelo pedagógico, la UNED de Costa Rica se posiciona como líder regional en educación a distancia. 

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Mi homenaje (y VIII). Algunos testimonios

Las otras siete entradas sobre este homenaje

De izquierda a derecha, Drs.: Constanza Abadía, Francisco Cervantes, Ángeles Sánchez-Elvira, Laura Alba, Jaime A. Leal, Ricardo Mairal, Lorenzo G.Aretio, Arturo Galán

Abrumado por tantas muestras de cariño recibidas durante estos días. Mis agradecimientos especiales al Consejo Directivo de AIESAD, promotor de la idea de organizar este homenaje de corte internacional, al Presidente de AIESAD, Dr. Leal Afanador (Colombia), al Rector de la UNED de España, Dr. Ricardo Mairal, a la Vicerrectora de la UNAD de Colombia y Directora Ejecutiva de AIESAD, Dra. Constanza Abadía, a la Vicerrectora Dra. Laura Alba (UNED), secretaría permanente de AIESAD, a la Directora de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, Dra. Ángeles Sánchez-Elvira, al Decano de la Facultad de Educación, Dr. Arturo Galán, al Rector de la UNIR-México, Dr. Francisco Cervantes, a la Vicerrectora de la UTPL, Dra. M.José Rubio y a la Dra. Mary Morocho de Ecuador, a Elieth de UNAD, al relator del acto, Miguel Minaya, a los técnicos del CEMAV de la UNED, al Coro UNED que actuó al final del acto. Y a tantos administrativos de la AIESAD, UNAD y UNED que generosamente pusieron su tiempo para que todo saliese bien.

En segundo lugar a las cerca de 80 personas que participaron en la elaboración del libro-homenaje, compiladores, autores y revisores de esa gran obra colectiva.

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