Formatos educativo digitales en tiempos de pandemia. Los aprendizajes integrados (híbridos)

La Escuela Normal “Miguel F. Martínez” de México, Centenaria y Benemérita, en el marco de celebración del 150 aniversario de su fundación, fue la sede virtual del IV Encuentro de Educación Internacional y Comparada, bajo el epígrafe de La Formación Docente: un reto ante la contingencia por el COVID-19, celebrado entre los pasados días 23 al 27 de noviembre de 2020.

La convocatoria corrió a cargo de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada (SOMEC) [afiliada al World Council of Comparative Education Societies (ONG de la UNESCO) y a la Sociedad Iberoamericana de Educación Comparada], con el apoyo de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

La sociedad se transforma aceleradamente por causas de la pandemia decretada el 11 de marzo por la Organización Mundial de la Salud (OMS). La educación virtual, a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) representan un papel relevante en la investigación e innovación para responder al desafío lanzado por el coronavirus.

Con el propósito de analizar, discutir, debatir, dialogar y documentar el papel que tiene el uso de los recursos digitales en los procesos de formación docente, se convocó este encuentro internacional.

Tuve el honor de pronunciar una de las cinco conferencias magistrales que enmarcaron este encuentro científico, bajo el título de «Formatos educativo digitales en tiempos de pandemia. Aprendizajes integrados». Les dejo más abajo el vídeo completo de la conferencia y seguidamente alguna de las diapositivas de mi exposición. El esquema de la misma es el que aparece en esta captura.

Sigue leyendo

Futuro de la educación universitaria: ¿más presencial, más en línea?

El Foro Económico Mundial encargó a la compañía de investigación de mercados IPSOS un estudio sobre el coste de la educación universitaria presencial en 29 países diferentes, realizada a 21.507 adultos de entre 16 y 74 años.

En 2009 publiqué un libro titulado «¿Por qué va ganando la Educación a Distancia?» Aún estábamos lejos de la pandemia. Alguna aproximación posterior he realizado en este mismo blog y este mismo año. Vengo estando convencido de ello desde mucho más tiempo atrás de 2009. Un repaso por algunas de mis publicaciones pueden dar fe de ello, aquí o aquí. Cierto que llegó la pandemia COVID-19 y todo lo aceleró, hasta tal punto que existen algunas conclusiones de este estudio publicado hace cinco días, que confirman mis expectativas de décadas atrás, sin duda, con un futuro más próximo de lo que yo podría prever.

¿Cómo será la Educación superior dentro de cinco años?

Sigue leyendo

Nuevo Monográfico RIED (enero 2021). Tecnologías avanzadas en la innovación educativa

Adelantando, como siempre que se puede, su fecha oficial de publicación, les ofrecemos el Vol. 24(1) de RIED, correspondiente a enero de 2021.

La RIED va posicionándose cada  vez mejor, VER, gracias a la calidad de sus trabajos y a la categoría de los autores que en esta revista publican.

Tratamos de ir mejorando progresivamente. Por eso, ya les anunciamos que todos los volúmenes de RIED desde 2016 los ofrecemos en diferentes formatos, gracias a la conversión de sus ficheros a XML. Así, pueden encontrar nuestros artículos en PDF, HTML y ePUB. Deseo destacar en esta ocasión el valor del formato html. Ello permite que cualquier artículo publicado en RIED pueda ser automáticamente traducido a cualquier idioma, a golpe de clic. Es una decidida apuesta hacia la internacionalización de nuestra revista. Nuestros html los ofrecemos dentro de la propia caja de navegación de la plataforma OJS de la revista, así no perdemos la posibilidad de navegar e interaccionar con otros contenidos de la misma.

Sigue leyendo

La tutoría en educación a distancia digital: sostén y facilitación de aprendizajes flexibles e híbridos

La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España exige a sus Profesores Tutores que imparten sus tutorías presenciales y en línea desde los Centros Asociados, la realización de varios cursos de formación. Uno de ellos dirigido a aquellos que fueron seleccionados tras el correspondiente concurso público, con el fin de que una vez superado, se les conceda la Venia Docendi mediante la correspondiente Resolución Rectoral.

Este Curso de Venia Docendi se organiza desde el Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED). Pues bien, como en otras ocasiones, me invitaron a impartir una de las conferencias básicas del curso que ahora tengo el gusto de ofrecerla íntegramente en abierto por Youtube, dado que su contenido, desde mi punto de vista, puede ser más que útil para todo el profesorado universitario en general y de forma más especial para aquellos que se desenvuelven en instituciones o programas soportados en los sistemas digitales.

La conferencia sugiere el dónde ubicamos la tutoría en determinadas macrouniversidades a distancia. Sigue leyendo

Los logros de RIED en 2020

La RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (Revista Iberoamericana de Educación Digital) celebra sus logros en este año 2020:

  1. Googe Scholar Metrics. La edición de 2020 se sitúa en el número 13 de las 100 revistas escritas preferentemente en español. Ver el informe completo de RIED en el GSM.
  2. Ranking REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico). La edición de 2020 ocupa el puesto 27 entre las 1070 revistas, dedicadas a todo tipo de áreas y contenidos, que se indexaron al mismo tiempo en REDIB y en Web of Science. Entre las revistas de educación, RIED estaría situada en la posición número 7. Ver el informe completo de RIED en REDIB.
  3. Ranking ESCI de Web of Science. En la edición de 2020 del índice ESCI publicado anualmente por la revista Comunicar, RIED se sitúa en la posición 28 entre un total de 551 revistas de educación (decil 1). Asimismo, RIED se coloca en el puesto 3 si se consideran sólo las revistas Iberoamericanas. Ver el informe completo de RIED en ESCI.
  4. Métricas Dialnet. De un total de 226 revistas españolas de Educación, RIED se sitúa en la posición número 13, en el cuartil 1 y en el percentil 93. Ver el informe completo de RIED en Métricas DIALNET.
  5. Altmetric. De acuerdo al Altmetric Attention Score, RIED es la número 1 entre las revistas de educación españolas. Ver el informe de Aula Magna 2.0 sobre RIED en Almetric.
  6. RIED ha obtenido por tercera vez consecutiva, la certificación del sello de calidad concedido por FECYT (Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología del Ministerio de Ciencia e Innovación de España).
  7. En el nuevo Catálogo 2.0 de Latindex (más exigente que el anterior), la RIED está muy bien situada. VER.

Sigue leyendo

Vídeo del Panel Rectoral con motivo del XIX Encuentro de la AIESAD. Respuestas al COVID-19

El pasado 21 de octubre la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) celebró su XIX Encuentro internacional. Con motivo del mismo se organizó un interesante Panel Rectoral, con el objetivo de promover la reflexión en torno a respuestas innovadoras que han implementado instituciones de educación superior a distancia iberoamericanas para la atención educativa durante la pandemia COVID19, así como, sobre los efectos y riesgos que pueden surgir ante el desconocimiento de las condiciones que soportan la calidad de la modalidad educativa a distancia y virtual.

El Panel estuvo dirigido a las comunidades académicas de las instituciones de educación superior afiliadas a la AIESAD, así como de las demás instituciones educativas y personas interesadas en conocer experiencias significativas que se han implementado exitosamente en instituciones de educación superior iberoamericanas, ante las condiciones que presenta y proyecta la atención educativa durante la pandemia COVID19.

Les ofrezco a continuación el debate completo.

ENTRADAS ESPECIALES COVID-19 – SUGERENCIAS PARA LA EMERGENCIA Y, EN SU CASO, PARA EL TRÁNSITO A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DIGITAL PLENA O COMBINADA

Citar así esta entrada:
García Aretio, L. (27/10/2020). Vídeo del Panel Rectoral con motivo del XIX Encuentro de la AIESAD. Respuestas al COVID-19. Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/5246.

Temas actuales en la función tutorial a distancia (conversatorio)

Continuando con las actividades organizadas por el Centro de Capacitación en Educación a Distancia (CECED) de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica, con motivo de su 20º aniversarios, y dirigidas por mí mismo, hoy les presento el tercero de los tres conversatorios que tuvieron lugar con grupos diferentes.

En esta ocasión el tema propuesto fue Temas actuales en la función tutorial a distancia y, aunque, como los demás, fue una transmisión en abierto, los grupos de la UNED de Costa Rica especialmente invitados fueron: Direcciones de Escuela, Personas encargadas de cátedra y programas, coordinaciones del SEP y DIREXTU, DEFE y DAES, PACE.

Les dejo el vídeo de la sesión completa:

ENTRADAS ESPECIALES COVID-19 – SUGERENCIAS PARA LA EMERGENCIA Y, EN SU CASO, PARA EL TRÁNSITO A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DIGITAL PLENA O COMBINADA

Citar así esta entrada:
García Aretio, L. (21/10/2020). Temas actuales en la función tutorial a distancia (conversatorio). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/5222.