Hoy exponemos una síntesis de aspectos esenciales del tercer artículo de RIED más citado de 2018, de entre todos los publicados (36) en ese año, Vol. 21(1) y Vol. 21(2). Es decir, uno de los artículos de RIED que más impacto han generado. Debajo aparece la referencia del trabajo y el enlace para poder consultarlo junto a las fuentes bibliográficas del artículo. Las citas en este caso hasta el día de la fecha en Google Scholar, son un total de 240. Y, por otra parte, aquí se muestran todos los artículos resumidos en esta serie.
En este artículo, se lleva a cabo una revisión exhaustiva de la literatura reciente en cuanto a análisis y meta-análisis del concepto de b-learning y su influencia en el ámbito universitario.
Como bien se sabe, el término “b-learning” se refiere a una metodología educativa en la que se combinan entornos presenciales y virtuales. Se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo del alumno, en lugar de ser diseñado exclusivamente por el docente. Esta metodología busca maximizar las posibilidades de aprendizaje mediante la combinación de diferentes entornos educativos.