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La lección magistral, entendida como exposición oral estructurada por parte de un docente experto ante un grupo de estudiantes, ha sido durante siglos el soporte metodológico de la enseñanza universitaria. Desde las universidades medievales hasta el presente, esta modalidad ha servido para transmitir, organizar y sintetizar el saber en un formato eficiente para grandes grupos. Sin embargo, su vigencia ha sido cada vez más cuestionada en el contexto de una sociedad con acceso ilimitado a la información, nuevas demandas pedagógicas y crecientes posibilidades tecnológicas. Durante el siglo XX y especialmente en el XXI, la lección magistral ha sido objeto de encendidos debates.
- Para algunos, representa aún un vehículo legítimo y eficaz de enseñanza, capaz de motivar, clarificar y articular ideas complejas.
- Para otros, constituye un modelo obsoleto, centrado en el docente, que inhibe la participación activa y crítica del estudiante.







