San Isidoro, Internet, Universidad y Homenaje (16,7)

san isidoroEl próximo 26 de abril (en otras regiones el 4 de abril) se celebra la festividad de San Isidoro de Sevilla, patrono de algunas universidades y facultades universitarias. Nacido en el año 560 fue probablemente el hombre más sabio de su época, conjugando esa sabiduría con un alto espíritu de humildad y caridad hacia los necesitados. Prolífico escritor y autor muy leído y referenciado en los siglos sucesivos.

Isidoro, Arzobispo de Sevilla, dedicó sus preocupaciones prioritarias, amén de a su dedicación episcopal, a la cultura, el derecho, las artes y las ciencias y a cómo preservar ese legado a través de la educación. Fue un auténtico puente cultural entre la Edad Antigua y la Edad Media. Su obra más destacada fueron sus Etimologías estructuradas en veinte tomos. Se trataba de una “summa”, una condensación, compilación y recopilación sistematizada y enciclopédica de la evolución de la ciencia y eenciclopedial saber de la época (siglo VII), donde se plasmaba el origen de las diferentes disciplinas y términos relacionados. Isidoro rescató del olvido, para la preservación y transmisión posterior, el saber generado hasta entonces. Las Etimologías de Isidoro de Sevilla se convirtieron en textos clásicos de referencia hasta bien entrado el siglo XVI (¡durante mil años!). En realidad la podríamos considerar a esta obra como la predecesora de La Enciclopedia de Diderot y d’Alambert (s. XVIII).

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La era digital. ¿La ignoramos o nos integramos? (II) (16,6)

Tras la presentación realizada en el post anterior, les traslado el montaje que han elaborado desde el decanato de la Facultad de Educación de la UNED con mis notas remitidas y las diapositivas correspondientes relativas a la conferencia (lección magistral) impartida el pasado 1º de abril durante el acto de Graduación. Les dejo íntegra dicha composición.El vídeo de la conferencia completa, lo tienen AQUÍ.

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La era digital. ¿La ignoramos o nos integramos? by Lorenzo García Aretio

Citar así esta entrada:
García Aretio, L. (18/04/2016). La era digital. ¿La ignoramos o nos integramos? (II) (16,6). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/1995.

La era digital. ¿La ignoramos o nos integramos? (I) (16,5)

El pasado día 1 de abril tuvo lugar el solemne acto de Graduación en la Facultad de Educación de la UNED. Se impusieron las becas de graduación a los egresados de las carreras de Pedagogía y Educación Social.

El acto organizado por la Facultad de Educación fue presidido por el Rector Magnífico de la UNED, Dr. Alejandro Tiana Ferrer y por el Decano de la Facultad, Dr. José Luis García llamas. Al mismo asistieron las autoridades de la Facultad, un nutrido grupo del cuerpo docente y administrativo de este centro y, lo más importante, los graduados en Pedagogía y Educación Social, gran parte de ellos acompañados de familiares.

Lorenzo-GraduacionPues bien, en ese Salón de Actos abarrotado de público, como cada año, se inició el acto con la Lección Magistral, impartida por uno de los Catedráticos, Profesores Eméritos de la UNED. En esta ocasión parece que me correspondía a mí y el Sr. Decano, aunque con escaso tiempo de antelación, me cursó la invitación.

Al margen de que tienen ustedes la grabación del Acto de Graduación completo en: https://canal.uned.es/mmobj/index/id/49447 he preferido acotarlo, dejando sólo lo referido a la conferencia impartida por mí, para aquellos que sólo deseen visualizar la misma.

Dado que el decanato de mi Facultad me solicitó el texto completo de la conferencia y éste, dada la premura de tiempo entre la solicitud oficial y la celebración del acto, no estaba escrito, me brindé a facilitarle unas notas complementarias y las diferentes diapositivas que presenté en dicha conferencia. Esa transcripción, con mis notas y las diapositivas, se la ofreceré también íntegramente en este blog en breve, sustituyendo y complementando esta entrada (ya está AQUÍ)

En fin, aquí tienen el vídeo de mi conferencia “La era digital. ¿La ignoramos o nos integramos?”.

Citar así esta entrada:
García Aretio, L. (12/04/2016). La era digital. ¿La ignoramos o nos integramos? (I) (16,5). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/1983.

Selección de revistas científicas de Web of Science (Índice ESCI) por número de artículos ya indexados en WoS (16,4)

Si accedemos a la Web of Science (WoS), seleccionamos el nuevo Emerging Sources Citation Index (ESCI) y realizamos una búsqueda avanzada, al seleccionar “CU=Spain” y posteriormente, en “Categoría de Web of Science” marcamos “Education Educational Research)”, aparecen al día de la fecha (4-4-2016) un total de 514 trabajos indexados a WoS (ESCI).

Al seleccionar posteriormente “Títulos de fuentes”, WoS nos muestra las revistas que publican esos 514 trabajos. En este caso, son 54. Bien es cierto que la búsqueda no la presenta WoS muy depurada porque a pesar de haber seleccionado como país “Spain”, aparecen algunas revistas no publicada en este país.

Vean la captura de pantalla realizada en esa fecha. Ahí aparecen los criterios de búsqueda y el resultado ordenado por el número de trabajos que actualmente están indexados a WoS de cada una de dichas revistas.

Como venimos comprobando en estos meses, Thomson Reuters va indexando poco a poco a WoS nuevas revistas y, a la vez posteriormente, indexando artículos. En ESCI esta indexación la viene realizando, por ahora, sólo de los artículos publicados a partir de 2015. Ahí pueden visualizar ya el número de trabajos de “RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia“, en 5º lugar, ya indexados a ESCI. Progresivamente esta relación se irá ampliando con nuevas revistas y nuevos artículos indexados y muy probablemente cambiará el orden de esta “clasificación”. Vean la captura de pantalla tras la búsqueda realizada.

Captura de pantalla 2016-04-04 a las 12.05.00
Citar así esta entrada:
García Aretio, L. (04/04/2016). Selección de revistas científicas de Web of Science (Índice ESCI) por número de artículos ya indexados en WoS (16,4). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/1977.

Buenas prácticas en gestión de la educación a distancia. Los retos (16,3)

CarolinaJunto a la Profesora visitante, Carolina Schmitt, de Brasil, que viene colaborando con la CUED y con la RIED, ofrecemos este Programa de Radio Nacional de España (Radio 3), dirigido por M.José Rivera.

La educación a distancia ha transformado el contexto de la educación superior en muchos y diferentes países en las últimas décadas. Instituciones de carácter presencial integran también en sus propuestas formativas distintas modalidades de cursos a distancia, tanto en enseñanzas regladas como en formación permanente. A pesar de los avances en su implantación, por ejemplo en Brasil, son muchos los retos pendientes, en especial el refuerzo de la credibilidad basada en la calidad de la enseñanza y en la adecuada gestión de los recursos. Desde la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia de la UNED se promueve la docencia e investigación, la información sobre los avances tecnológicos al servicio de la educación y la difusión de buenas prácticas.

Citar así esta entrada:
García Aretio, L. (15/02/2016). Buenas prácticas en gestión de la educación a distancia. Los retos (16,3). Contextos universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/1967.